Ders içi etkinliklere katılım notu nasıl verilir?
Ders İçi Etkinliklere Katılım Notu Nasıl Verilir?
Ders içi etkinliklere katılım notu, öğrencilerin derslere olan ilgisini, aktifliğini ve öğrenme sürecine katkısını ölçmek için kullanılan önemli bir değerlendirme yöntemidir. Bu notun nasıl verileceği konusunda deneyimlerime göre bazı net ve somut yaklaşımlar var. Öncelikle, katılımın ne anlama geldiğini netleştirmek gerekiyor. Bu, sadece oturup dinlemek değil; soru sormak, tartışmalara katılmak, grup çalışmalarında aktif rol almak, sunum yapmak veya bir projede fikir üretmek gibi birçok farklı şekilde kendini gösterebilir.
Genellikle dersin toplam notu içinde %10 ila %20 gibi bir ağırlığa sahip olan bu not, öğrencileri derse daha fazla odaklanmaya teşvik eder. Örneğin, bir dönem boyunca toplam 14 haftalık bir ders için katılım notunu değerlendirirken, her ders için belirli bir katılım seviyesini puanlandırabilirsin. Bu puanlandırma, "pasif dinleyici" için 1 puan, "bir kere soru soran/yorum yapan" için 3 puan, "tartışmalara düzenli katılan ve fikir üreten" için ise 5 puan gibi bir ölçekte olabilir. Ya da daha basit bir yaklaşımla, her öğrenciye dönem başında 100 katılım puanı verip, her derste gösterdiği aktifliğe göre bu puandan düşüşler yapabilirsin.
Katılımı Değerlendirme Kriterleri
Katılımı değerlendirirken göz önünde bulundurulması gereken temel unsurlar şunlardır:
- Soru Sorma ve Cevaplama: Dersin anlaşılmayan kısımlarını sormak veya hocanın sorduğu sorulara yanıt vermek, konuya ne kadar hakim olduğunu gösterir. Deneyimlerime göre, sadece "Anlamadım" demek yerine, "Hocam, şu nokta tam olarak nasıl işliyor?" gibi spesifik sorular sormak daha değerlidir.
- Tartışmalara Katkı: Konuyla ilgili kendi görüşlerini ifade etmek, başkalarının fikirlerine yapıcı yorumlar yapmak veya farklı bakış açıları sunmak, aktif katılımın önemli bir göstergesidir. Bu tür katkılarda, öğrencinin derste işlenen konuları ne kadar derinlemesine anladığı ve yorumlayabildiği ortaya çıkar.
- Grup Çalışmaları ve Projeler: Grup içi iletişimde aktif rol almak, görev dağılımına uymak, fikir üretmek ve grup başarısına katkıda bulunmak, katılım notunun bir parçası olmalıdır. Özellikle "sözde grup üyesi" olmaktan kaçınıp, gerçek anlamda sorumluluk almak önemlidir.
- Ödev ve Sunumlar (Ders İçi Yapılanlar): Eğer ders içinde kısa ödevler, sunumlar veya poster çalışmaları yapılıyorsa, bu etkinliklere hazırlıklı ve istekli katılmak da katılım notunu etkiler.
Bu kriterlere göre her öğrenci için bir katılım puanı belirlenir. Örneğin, bir öğrenci dönem boyunca 10 dersin 7'sinde aktif soru sormuş ve tartışmalara katılmış, 2'sinde ise daha pasif kalmış olabilir. Bu durumu, yukarıda bahsettiğim puanlama sistemiyle sayısal bir değere dönüştürebilirsin.
Daha Objektif Bir Değerlendirme İçin
Katılım notunu daha objektif hale getirmek için bazı pratik yöntemler şunlardır:
- Katılım Çizelgesi Tutmak: Her ders için öğrencilerin isimlerinin olduğu bir liste tutup, dersteki aktifliklerine göre yanlarına kısa notlar almak (örn: "3 soru sordu", "tartışmaya katıldı", "grup lideriydi") sonraki değerlendirme için faydalı olur.
- Açık Kriterler Belirlemek: Dönemin başında, katılım notunun hangi kriterlere göre verileceğini ve bu kriterlerin ağırlıklarını öğrencilere net bir şekilde açıklamak, şeffaflığı artırır. "Herkesin eşit davranıldığını" hissetmeleri önemlidir.
- Öğrenci Geri Bildirimi Almak: Bazı durumlarda, öğrencilerin de birbirlerinin katılımını değerlendirmeleri (akran değerlendirmesi) veya kendi katılımıyla ilgili geri bildirim vermeleri, sürece farklı bir boyut katabilir. Bu, bazen beklemediğin kadar yapıcı eleştiriler veya takdirler ortaya çıkarabilir.
Deneyimlerime göre, katılım notu verirken en önemli şey, öğrencinin derse olan ilgisini ve öğrenme motivasyonunu yükseltecek bir sistem kurmaktır. Bu, sadece rakamsal bir değerden çok, öğrencinin dersin bir parçası olduğunu hissetmesini sağlamalıdır.